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| 以活动为载体培育生态研训文化 | |
| 作者单位： | 成都玉林中学附属小学 |
| 摘 要： | 有效的校本研训是促进教师专业化成长的重要途径。在生态教育思想引领下,我校构建了教师队伍梯队发展的校本机制,创造适宜教师专业化成长的支持性组织环境。我们对传统的校本研训进行了合理改造,把教研、科研与培训有机结合,从常规教研、专题活动、教学改进等方面着力,力图建构一个“专业引领、同伴互助、自我反思”的研训共同体,以十项活动为载体,建构了“三四三”的校本研训模式,培育生态校本研训文化。 |
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