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| 关于小学生古诗文背诵有效方法的探究 | |
| 引用本文： | 左武萍,黄莺.关于小学生古诗文背诵有效方法的探究[J].时代教育,2015(2):1-4. |
| 作者姓名： | 左武萍 黄莺 |
| 作者单位： | 徐州工程学院教育科学与技术学院 江苏徐州221000 |
| 基金项目： | 2013年国家级大学生创新创业训练计划项目,项目名称是徐州市南郊城镇结合部小学生家庭教育状况调查研究(项目编号:201311998004),指导教师杨年丰副教授,起始时间2013年5月,完成时间2015年5月 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》里对小学生阅读量提出了具体要求:背诵优秀诗文不少于150篇(含课文)。关于课文内的古诗词,教师进行了教学讲解等方式使学生理解背诵,而课文之外的古诗词背诵则没有理解的基础,大多数的小学生都是死记硬背地进行古诗词背诵,以完成任务。这样的背诵现状是不可取的,面对中华民族留下的宝贵文学财富,学生只是把它当作一堆文字符号去记忆。这里笔者就小学生如何进行有效的课外古诗词背诵这一主旨展开探究。 |
| 关 键 词： | 小学生 古诗词 背诵 有效方法 |
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