| 关于小学语文口语交际教学现状的调查 |
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| 引用本文： | 丁炜.关于小学语文口语交际教学现状的调查[J].上海教育科研,2002(10):47-49. |
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| 作者姓名： | 丁炜 |
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| 作者单位： | 上海师范大学初等教育学院,200234 |
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| 摘 要： | 1 引言 口语交际是人类特有的一种社会活动,神经语言学的研究表明,儿童从出生开始经过辨声练音期(0～7个月)、声语过渡期(8～12个月)、形成发展期(1～3岁)及成熟完善期(4～6岁)四个阶段才能基本掌握母语。至六岁时,儿童已有了相当稳定的语言,能基本正确地运用语法进行交谈,能随语境与交际对象的不同调节自己的说话方式,以基本满足日常言语交际的需要,但儿童言语与成人言语之间还存在很大的差别,尤其是在语体方面。因此从儿童基本掌握母语到形成运用母语的熟练技能,大约还需要10年的时间,小学阶段无疑成为了儿童口语交际能力发展的最佳年
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Investigation of Present teaching Condition of Primary School Chinese Language Oral Communication |
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