| 初中生提出探究问题能力的评价研究 |
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| 引用本文： | 罗国忠.初中生提出探究问题能力的评价研究[J].上海教育科研,2010(1). |
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| 作者姓名： | 罗国忠 |
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| 作者单位： | 广西教育学院教研部,530023 |
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| 基金项目： | 广西高校优秀人才资助计划项目"中小学生科学探究能力的评价研究"的阶段性研究成果 |
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| 摘 要： | 本研究让846名初三学生针对两个任务提出探究问题,目的是了解学生所提问题的类型、所提问题的能力、任务情境对所提问题的影响.结果发现:学生所提问题可分为简单信息、复杂信息和非科学等非探究问题,以及比较、因果、预测、条件、探索、寻找模式和问题解决等探究问题;学生提出探究问题的能力较差;任务情境对学生所提探究问题的数量和水平有影响等.
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| 关 键 词： | 初中生 探究或学习 探究问题能力 问题类型 评价 |
Study of Assessment on Junior Secondary School Students' Posing Inquiry Questions |
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| Luo Guozhong.Study of Assessment on Junior Secondary School Students' Posing Inquiry Questions[J].Shanghai Research Education,2010(1). |
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| Authors: | Luo Guozhong |
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