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| 深圳市"引探教学"试验 | |
| 引用本文： | 李亮.深圳市"引探教学"试验[J].上海教育科研,1986(4). |
| 作者姓名： | 李亮 |
| 作者单位： | 深圳市教育科研所 |
| 摘 要： | 引探教学的特点是,整个教学过程,以思考题为思维主线,在教师引导下,学生先学(探求),教师后帮(归纳),即教师在教学过程中着眼于"引",启发学生去"探"."引探教学"有三个层次.一、初学.是引探教学的准备阶段.上课时,教师以预习思考题为根据,引导学生回想与新课有关的旧知识,并讲解引例,为学生学习新内容作好知识上的准备.二、再学.是"引探教学"的中心环节,由五个步骤组成:1.教师提出思考题,要求学生预习 |
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