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| 基于建构主义学习理论的"引导--探究"教学模式的构建 | |
| 引用本文： | 黄睿.基于建构主义学习理论的"引导--探究"教学模式的构建[J].湘潭师范学院学报(社会科学版),2005,27(5):132-134. |
| 作者姓名： | 黄睿 |
| 作者单位： | 湘潭电机子弟中学,湖南,湘潭,411101 |
| 摘 要： | 根据新的课程标准的要求，在建构主义学习理论的基础上，以优化学生的原有认知结构，创设良好的教学环境，通过问题解决来建构知识，通过迁移促进新的认知结构的完成四个环节为中心，构建了“引导——探究”的课堂教学模式，这种教学模式符合生物教学的规律和特点，能培养学生探究能力，促进学生主动建构认知结构，值得倡导。 |
| 关 键 词： | 建构主义学习理论 构建 引导 认知结构 课堂教学模式 课程标准 教学环境 问题解决 生物教学 探究能力 学生 环节 |
| 文章编号： | 1009-4482(2005)05-0132-03 |
| 修稿时间： | 2005年4月22日 |
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