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| “做”实数学,促进思维生长 | |
| 作者单位： | ;1.江苏南京市江宁区汤山中心小学 |
| 摘 要： | 数学教学是以数学思维为核心的教学,而教学的快捷化、知识的点状化、经验的片面化和学习的程式化等原因固化了学生的思维,限制、束缚了学生思维水平的提升。因此,教师要回归数学本质,秉持"教学做合一"的原则,将课堂教学各环节"做"到实处,在"做"中教,在教中反思、提升"做"的能力。同时引导学生在"做"中学,开放思维,让学生在"做"中感知,在"做"中领悟,在"做"中优化,在"做"中完善,打破思维束缚,促进思维力的生长。 |
| 关 键 词： | 教学做合一 做中教 做中学 思维力 |