|
|||||
|
|
| 基于STEM理念的拓展性课程的实践与认识——以《做个环保电池》的教学研究为例 | |
| 作者单位： | ;1.江苏太仓市港城小学 |
| 摘 要： | 《义务教育小学科学课程标准(2017年版)》中指出小学科学课程的"综合性",新增"技术与工程"领域的课程内容,倡导跨学科的学习方式。无疑,在创新人才培养的背景下,科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)(即STEM)课程正是时下科学教育的热点。基于STEM理念,我们设计并开展了拓展性课程《做个环保电池》。本文呈现了STEM课例摸索中的三次设计理念、试教实践及反思认识的过程。 |
| 关 键 词： | 小学科学 STEM理念 教学实践 反思认识 |