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| 巧促心动 喜见行动——合作学习中学生自动力培养初探 | |
| 作者单位： | ;1.江苏无锡市蠡园中心小学 |
| 摘 要： | 建立学习小组,开展合作学习有利于调动学生自主学习的积极性,有利于师生、生生之间情感的沟通和信息的交流,更有利于学生创新意识和实践能力的培养。组员自主选,以满足需要、空间建构;座位有排名,为强化激励、效应发挥;组规巧生成,利确立目标、规范引导;作业巧设计,可丰富内涵、尽情分享;评价多样化,促自觉行为、激励内化。适时地引入激励机制并建立一整套具体的实施举措,方可实现教育家斯宾塞提出的"快乐教育"思想,从而激发学生的积极性,最能充分发挥学生的主动性和创造性。 |
| 关 键 词： | 学习小组 合作 情态激励 内化 |