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| 阅读教学有效操作的四个生长点 | |
| 引用本文： | 郑春.阅读教学有效操作的四个生长点[J].小学教学研究,2009(2):11. |
| 作者姓名： | 郑春 |
| 作者单位： | 江苏高邮市教育局 |
| 摘 要： | 一、明确目标。不畏浮云遮望眼许多教师的阅读教学之所以收效微，是因为低、中、高年级教学目标不分．第一课时、第二课时教学侧重点不明．归根到底．是因为课时教学目标不明、不简、不适。要明确课时教学目标．首先．应着眼于语文教学的长远目标．在关注学生学会积累、感悟、运用语言文字的同时．还要关注学生通过语文学习达到立人的目标．直到学生离开教师的帮助．照样能学语文、用语文、会做人。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 生长 操作 教学目标 语文教学 教学侧重点 语文学习 语言文字 |
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