|
|||||
|
|
| 多方指导朗读 提高学生朗读能力 | |
| 引用本文： | 刘玉玲,邱凯兰.多方指导朗读 提高学生朗读能力[J].小学教学研究,2012(8):109-110. |
| 作者姓名： | 刘玉玲 邱凯兰 |
| 作者单位： | 江西南康市第四小学;江西南康市第五小学 |
| 摘 要： | 新课程标准明确指出:"阅读教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。"《语文课程标准》还规定了朗读的总目标:"具有独立阅读的能力,注重情感体验,有丰富的积累,形成良好的语感。"朗读,顾名思义就是运用响亮的声 |
| 关 键 词： | 朗读能力 引导学生 指导朗读 培养语感 新课程标准 阅读教学 语文课程标准 整体感知 情感体验 独立阅读 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |