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| 略谈运用“两难问题”发展学生道德认知策略 | |
| 引用本文： | 邬亚军.略谈运用“两难问题”发展学生道德认知策略[J].小学教学研究,2013(5). |
| 作者姓名： | 邬亚军 |
| 作者单位： | 浙江奉化市居敬小学 |
| 摘 要： | 众所周知,如今的学生普遍存在"言行不一"的现象,也就是说,学生的行为表现和道德认知不一致.但是,我们往往忽视另一种现象:学生道德认知的水平越高,行为与道德判断力的一致程度也越高.所以,学生的道德判断力是决定其道德行为的最基本因素,而学生的道德判断又取决于他们的道德认知水平.因此,在如今价值多元化的社会里,发展学生的道德认知,促进学生道德判断力的提升,是学校德育亟待解决的问题.而作为学校德育主阵地的品德课堂,应该义不容辞地承担起这个责任. |
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