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| 阅在课堂 读在内心——关于提高小学语文阅读教学效率的思考 | |
| 引用本文： | 陆长霞.阅在课堂 读在内心——关于提高小学语文阅读教学效率的思考[J].小学教学研究,2012(23):57-58. |
| 作者姓名： | 陆长霞 |
| 作者单位： | 江苏响水县实验小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。学生是阅读教学的"主角"。但是,我们不应该忘记,教学教学,有"教"才有"学",教师是课堂的主导,学生是课堂的主体,二者都很重要。在小学语文教学实践中我发现教师在阅读教学课堂中,完全可以从一些角度来让学生更好地领悟祖国语言文字的魅力。一、关键词,让学生学得"有味"语文教学的工具性就体现在对语言文字的感悟、理解和运用上。 |
| 关 键 词： | 语文阅读教学 培养学生 语言文字 语文课程标准 教学课堂 教师 语文教学实践 小学 学得 工具性 |
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