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| 善待学生的“错误” | |
| 引用本文： | 袁仕理.善待学生的“错误”[J].小学教学研究,2005(3):39-39. |
| 作者姓名： | 袁仕理 |
| 作者单位： | 福建柘荣县城关小学 |
| 摘 要： | 人的成长是一个不断尝试、经历磨练和失误，最终变得聪明起来的过程。在教学过程中，教师对待错误要有良好的心态和一双“慧眼”，要把错误看成是学生自己“创造”出来的宝贵的教学资源，是学好数学的一剂良药。要呵护出错学生脆弱的情感，帮助他们重拾自信，大力挖掘其潜在的教育价值，让错误发挥最大的功效。 |
| 关 键 词： | 学生 错误 数学 教育价值 教师 教学资源 教学过程 |
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