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| 学生互批作文之不足 | |
| 引用本文： | 林冬辉.学生互批作文之不足[J].小学教学研究,2001(6):16-16. |
| 作者姓名： | 林冬辉 |
| 作者单位： | 福建德化县国宝学区 |
| 摘 要： | 批改是作教学的一个环节，工作量非常大。有的教师常采用学生间互评互改的办法来解决。我认为，这种方法不宜经常使用，更不能滥用。因为它有如下的不足之处：一、不符合信息论反馈原则。作指导是教师对学生的信息输入过程，作批改是教师对学生反馈的信息进行再次处理、加工和反馈的过程，而讲评则是教师将处理加工的信息再一次对学生进行信息输入的过程。在这个动态过程中，作批改成为构连过程两端的中枢，固不可缺。 |
| 关 键 词： | 教师 学生反馈 作文批改 动态过程 作文教学 作文指导 讲评 信息论 环节 |
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