| 开展学校德育问题诊断研究的意义 |
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| 引用本文： | 班建武,檀传宝.开展学校德育问题诊断研究的意义[J].教育科学研究,2010(2). |
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| 作者姓名： | 班建武 檀传宝 |
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| 作者单位： | 北京师范大学公民与道德教育研究中心,100875 |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“学校德育问题诊断研究”(GEA090014);;田家炳基金会“学校德育发展推进计划项目”阶段性成果之一 |
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| 摘 要： | 学校德育问题诊断对于我们正确认识当前学校德育中存在的问题,增强德育工作者的使命感,提升学校德育的专业化水平及其应对社会变化发展的能力具有十分重要的意义。对于德育理论建设而言,学校德育问题诊断将有利于增强德育理论与德育实践的联系,提高德育理论指导德育实践的能力。学校德育问题诊断的多学科基础及应用性特征将会催生德育研究的技术取向,并为有关德育政策的制定提供必要的科学依据。
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| 关 键 词： | 学校德育 德育问题诊断 德育理论 德育实践 |
Meaning of Research on School Moral Education Problem Diagnosis |
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