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| 北京市朝阳区中小学教育衔接状况的调查与思考 | |
| 引用本文： | 王岚,冯姬,高萍,王晓仪,王玉起,葛运鸿.北京市朝阳区中小学教育衔接状况的调查与思考[J].教育科学研究,2000(1). |
| 作者姓名： | 王岚 冯姬 高萍 王晓仪 王玉起 葛运鸿 |
| 作者单位： | 朝阳区教研中心教科所 |
| 摘 要： | 本文围绕“学习适应性”问题，从教育的某些观念和现象入手，对北京市朝阳区中小学教育衔接现状进行了调查：随着初中入学制度的改革，当前中小学教育衔接状况的主流是好的，但是，教育衔接的目标及操作水平在许多方面还存在着差异，与社会、经济以及人的可持续发展的要求存在一定距离。建议进一步转变教育观念，为学生的终生发展打好基础；兼顾学生的基础与发展，围绕“学习活动”改进教材、教法的研究，向中小学纵深延展；加强教学过程评价，制定可操作的指标，提供有助于改进教与学的充足信息。 |
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