|
|||||
|
|
| 试用“认知心理学”观点分析儿童游戏的心理机制 | |
| 引用本文： | 王瑜元.试用“认知心理学”观点分析儿童游戏的心理机制[J].教育科学研究,1991(5). |
| 作者姓名： | 王瑜元 |
| 作者单位： | 北京拖拉机公司幼儿园 |
| 摘 要： | 游戏,这个儿童生活中最亲密的伴侣,早就以它的生动、活泼、有趣吸引着人们。多少年来,心理学家和儿童教育家们一直在探索它的实质,企图揭示它的心理机制。 远在古希腊,柏拉图、亚里斯多德等哲学家就指出了游戏的重要性。以后的席勒(Shiler)、斯宾赛(H·Spencer)认为游戏是儿童过剩精力的无目的表现。霍尔(S·Hall)的“复演论”、格罗斯(K·Groos)的“预先练习说”都曾一度占统治地位。以弗洛伊德(S·Freud)为代表的“精神分析学派”,以“发泄论”和“补偿论”来解释儿童游戏,认为游戏的主要功能是把内部世界的想象表现出来,作为心理平衡的方法。皮亚杰(Piaget)在研究儿童智 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |