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| 中美教师绩效评价比较研究 | |
| 引用本文： | 邢红军,张九铎,朱南.中美教师绩效评价比较研究[J].教育科学研究,2009(6). |
| 作者姓名： | 邢红军 张九铎 朱南 |
| 作者单位： | 1. 首都师范大学物理系,100048 2. 北京市海淀实验中学,100048 3. 首都师范大学,100048 |
| 摘 要： | 美国注重教师绩效评价实践并努力从中归纳出教师绩效评价的维度,这种取向在"全美教师团队"评选中尤为明显.我国教师绩效评价研究还处于起步阶段,典型范例是由林崇德、蔡永红等人所做的研究,他们采用质性研究与实证研究相结合的方法,研究了教师绩效结构.中美教师绩效评价的核心维度是一致的,但理解有所不同;中美教师绩效评价的"学生学业"维度基本一致,但表述有所不同.中美教师绩效评价的维度的差别,体现了不同的文化传统与教育观念.这不仅在一定意义上为教师绩效研究提供了新的视角,而且为教师专业发展提供了有益的启示. |
| 关 键 词： | 教师绩效 教师评价 教师绩效评价 教师绩效结构 |
Comparative Study on Teachers' Performance Evaluation in China and U.S. |
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