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| 促进学生准备性思维的几种方法 | |
| 引用本文： | 张华伟,孙庆新.促进学生准备性思维的几种方法[J].辽宁教育行政学院学报,1996(3). |
| 作者姓名： | 张华伟 孙庆新 |
| 摘 要： | 中学物理课堂教学一般可分为课堂引入阶段、发展阶段和巩固阶段。一堂课的成功与否很大程度上取决于课堂的引入阶段,它对促进学生的准备性思维起着重要作用。学生准备性思维是指根据教学要求,学生有重点的定向思维准备,它使课堂教学中信息的单向传递变为信息的多边交流,最大限度地提高信息转化率。由此可见,做好课堂教学引入,促进学生的准备性思维对提高教学质量有着重要意义。课堂引入阶段教学和其它阶段教学一样,不能千 |
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