| 从“行政权威”到“专业权威”——基于农村中小学校长群体专业化取向研究 |
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| 引用本文： | 李潮海.从“行政权威”到“专业权威”——基于农村中小学校长群体专业化取向研究[J].辽宁教育行政学院学报,2015(2):22-26. |
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| 作者姓名： | 李潮海 |
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| 作者单位： | 辽宁教育研究院,辽宁 沈阳,110034 |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部重点课题《城镇化背景下农村教育转型与路径研究》，全国教育科学“十二五”规划2011年度单位资助教育部规划课题《辽宁省农村中小学校长队伍建设策略实证研究》(课题批准号FHB110162)的阶段成果。 |
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| 摘 要： | 专家治校是未来中小学校健康发展的趋势,农村中小学校长专业素质提升是促进义务教育均衡发展的关键。通过调查,发现部分农村中小学校长存在身体素质欠佳、心理素质不高、缺乏自主学习和创新精神等问题。提高农村中小学校长队伍专业素养,应该把好入口关,切实改变形式化的选拔任用制度;建立健全有效的竞争、激励和监督机制;加快构建科学的培训体系;大力实施名校长工作室工程以及城乡结对、轮岗交流等有效举措。
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| 关 键 词： | 农村中小学校长 行政权威 专业权威 |
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