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| 我怎样教《林海》 | |
| 引用本文： | 沈卫平.我怎样教《林海》[J].湖南教育,1999(17). |
| 作者姓名： | 沈卫平 |
| 作者单位： | 邵阳市双清区教研室 |
| 摘 要： | 抓课题。我首先板书课题，然后问学生：“作者把什么地方比作林海？为什么把它比作林海？”学生思考后明白：把大兴安岭的森林比作林海，说明其景色十分美丽、壮观。然后，学生阅读课文，把自己认为写林海写得好的地方标出来。抓对比。大兴安岭的“岭”有什么特点？作者心目中的秦岭又是什么样子？我引导学生用表格把两者的主要特点填写出来。学生归纳如下：抓句段。我指导学生认真体会课文中重点句段的精妙之处，如“青松作衫，白排为裙。还穿着绣花鞋”等句子非常准确、形象。我要求学生找出类似的句子，并说一说它们的妙处所在。抓思路。… |
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