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| 到实践中寻找理论的源头 | |
| 引用本文： | 陈万勇.到实践中寻找理论的源头[J].湖南教育,2003(11):30-30. |
| 作者姓名： | 陈万勇 |
| 作者单位： | 浙江黄岩中学 教师 |
| 摘 要： | 教育科学的生命内核是实践。真正的理论并不是书斋中的空想,高效的实践本身就是丰厚的理论。譬如苏霍姆林斯基、杜威、陶行知,他们首先是伟大的实践家,然后才是伟大的理论家,他们以自己的生命作证———所有优秀的理论都是在教育教学的摸爬滚打中结晶而来。正如英国著名的思想家、教育家洛克在《人类理解论》中所言:“心灵原像一块白板进入一个暗室、一个空箱,或像一张白纸,其中没有任何字样、任何观念。它的装备和知识来自经验。人类的知识都建立在经验之上,发源于经验。”实践是经验之源,经验是理论之源,洛克以写作《教育漫话》这一铁的事… |
| 关 键 词： | 教育理论 教育实践 教学行为 教学技术 教育效益 |
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