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| “以德育人”的三种内涵 | |
| 引用本文： | 毛建顺.“以德育人”的三种内涵[J].湖南教育,2003(11):18-18. |
| 作者姓名： | 毛建顺 |
| 作者单位： | 娄底市华达机械厂子弟学校 |
| 摘 要： | “以德治国”,作为我国新时期一项重要的治国方略,正日益在社会各界形成共识。贯彻落实“以德治国”的方针,对广大教师来说,就是要坚持以德育人。以德育人,是指借助道德的力量,最终实现育人的目的。值得强调的是,以德育人有着丰富的内涵和多样的形式。真正有效地实施以德育人有赖于教师深化认识,并坚持不懈地付诸行动。当前,在以德育人的过程中,我们必须明确它的三种内涵。以高尚的道德人格感染学生,在教师人格魅力影响下,学生不仅“亲其师,信其道”,也因教师崇高人格的感召“不令而行”。这是以德育人的第一种内涵。俄国教育家乌辛斯基说过… |
| 关 键 词： | “以德育人” 教师 人格魅力 职业道德修养 教书育人 情感教育 |
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