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| 长、正方形和平行四边形的认识教学设计 | |
| 引用本文： | 胡杰.长、正方形和平行四边形的认识教学设计[J].湖南教育,1996(11). |
| 作者姓名： | 胡杰 |
| 作者单位： | 长沙市开福区铁佛东街小学 |
| 摘 要： | 长方形、正方形和平行四边形的认识的教学目标可作以下描述:一、认识长方形、正方形,掌握长方形、正方形的特征,知道它们之间的联系和区别;二、直观认识平行四边形,知道平行四边形和长方形的联系。达标的教学过程可分三个阶段来完成。 一、认识长方形、正方形的特征 1.导入新课。上课开始,教师启发学生回忆,见过的哪些物体的表面是长方形?哪些物体的表面是正方形?学生回答后,教师出示长方形、正方形教具,引导他 |
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