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| 高校业务课教师教书育人规律的探讨 | |
| 引用本文： | 范红忠.高校业务课教师教书育人规律的探讨[J].教育发展研究,1998(Z1). |
| 作者姓名： | 范红忠 |
| 作者单位： | 河南纺织高等专科学校!郑州450007 |
| 摘 要： | 德育与智育的整合,克服德育与智育分离的“两张皮”现象,形成德育与智育,教书与育人相互渗透的教育模式,是德育研究的综合化趋势〔1〕。当前高校业务课教师教书育人工作得到了广泛的重视,大学校园里逐渐形成了“三育人”(教书育人、服务育人、管理育人)的良好气氛,但是作为育人主体的广大教师,特别是已达教师总人数一半左右的青年教师,教书育人的积极性还远未发挥出来〔2〕。本文对高等学校业务课教师教书育人的规律、特点和层次作初步探讨。一、业务课教师教书育人的客观性规律业务课教师教书与育人的关系是:教书过程中同时蕴含着育人功能,… |
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