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| 后疫情时代高校在线教学如何再深入：结构功能论视角 | |
| 引用本文： | 严毛新,徐蕾.后疫情时代高校在线教学如何再深入：结构功能论视角[J].教育发展研究,2023(5):37-44. |
| 作者姓名： | 严毛新 徐蕾 |
| 作者单位： | 1. 浙江工商大学法学院;2. 浙江工商大学工商管理学院 |
| 基金项目： | 国家自然科学基金“跨层异构网络场域下的设计驱动型创新：内涵解构、模式解析与逻辑解释”（72072164）； |
| 摘 要： | 近两年疫情防控中高校在线教学出现了短暂大面积普及。后疫情时代恢复大部分的现场教学是必要的，在线教学在短暂普及之后的继续深化创新显然也有必要，但这项工作的继续推进却面临瓶颈。浅层次原因是在线教学如果继续深化可能会造成高校教师群体以及教务管理部门、人事部门、学生管理部门的诸多压力，而应对性的动力驱动机制目前却尚未形成。深层次的原因是受高等教育工业化时代惯习影响，直接影响高校利益的人财物供给外部政策仍有不足。要突破上述困难，教学过程考核的技术迭代是助力器；高校与企业的新型互动是动力源；学习组织能力体系建设是着力点。 |
| 关 键 词： | 高校 教学创新 在线教学 |