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| 学校基础教育课程理论与实践——评《基础教育教师培训课程与培训质量评估研究》 | |
| 引用本文： | 张勇.学校基础教育课程理论与实践——评《基础教育教师培训课程与培训质量评估研究》[J].教育发展研究,2021,41(15). |
| 作者姓名： | 张勇 |
| 作者单位： | 成都大学师范学院 |
| 摘 要： | 基础教育是学校教育的奠基阶段,是锻炼学生学习能力、培养学生学习习惯、激发学生学习动力的重要时期.基础教育工作的直接引导者是一线中小学幼儿园教师,教师的学科知识素养和教学经验直接决定了基础教育的成效.除了在教师招聘时通过考核录用的方式对教师能力和素养进行一个初步筛选,以及教师在进入工作岗位后对自身教学能力的自觉提升,各级学校和基础教育管理者也要重视对基础教育层次教师进行有组织、有目的、有实效的课程与教学培训.通过对中小学幼儿园各岗位、各层次、各学科教师的专业培训,建立系统的培训工作质量评估体系,对培训工作进行反思分析、总结经验,不断改进方法、革新理念,最终达到整体上提升基础教育教师队伍人才素养、提升基础教育成效的目的. |
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