| 小学生学习展示性评定的理论与实践 |
| |
| 引用本文： | 边玉芳.小学生学习展示性评定的理论与实践[J].教育发展研究,2006(18):59-63. |
| |
| 作者姓名： | 边玉芳 |
| |
| 作者单位： | 浙江大学教育系,杭州,310028 |
| |
| 摘 要： | 一、学习展示性评定的内涵与基本模式学习展示性评定是指根据学生自己给出的解决问题的过程与答案和展示的各种作品来判断、评价学生所获得的知识、技能、情感、态度等方面的一种评价方式。其核心是允许被评估者以各种合适的方式向公众展示他们的实力和对课程的理解。学习展示性评定融质性评价与量化评价为一体,注重形成性评价的作用。学习展示性评定终结性评价的作用,更加注重平常的形成性评价所提供的信息,同时也要充分发挥学期末或年级末评价对促进学生发展的作用。学习展示性评定是一种激励性评价。激励性评价不是指对学生只作肯定评价…
|
Performance Evaluation of Elementary School Pupils: Theory and Practice |
| |
| Bian Yufang.Performance Evaluation of Elementary School Pupils: Theory and Practice[J].Exploring Education Development,2006(18):59-63. |
| |
| Authors: | Bian Yufang |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
