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| 美国高校教师制度理念及其形成背景 | |
| 引用本文： | 官汉蒙,陈艺波.美国高校教师制度理念及其形成背景[J].现代教育管理,2010(7). |
| 作者姓名： | 官汉蒙 陈艺波 |
| 作者单位： | 1. 华中科技大学,湖北武汉,430074 2. 湖北美术学院,湖北武汉,430060 |
| 摘 要： | 以"非升即走"制与终身教职制为核心的美国高校教师制度体系是历经百年发展演变的结果。美国学术劳动力市场是美国社会本土文化与英国大学管理模式相结合与发展的产物,它孕育了经济理性理念;终身教职制则是科研职能进入美国大学、学术权威逐渐形成以及学术人员为争取学术自由而不懈斗争的结果。美国高校教师制度的发展是经济理性与学术自由两种理念相互博弈的过程。 |
| 关 键 词： | 美国高校教师制度 “非升即走”制 终身教职制 经济理性 学术自由 |
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