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| “分数除法”的教学策略 | |
| 引用本文： | 张健.“分数除法”的教学策略[J].四川教育,1998(9). |
| 作者姓名： | 张健 |
| 摘 要： | 分数除法的意义与整数,小数除法的意义是相同的。因此,把分数除法的意义纳入整个除法系统来理解,以完善学生对除法意义的整体认知,是本单元首先要做好的一项教学工作。然后以此为基础,把分数除法转化为分数乘法来计算,把分数除法应用题用方程转化为分数乘法应用题来理解,形成“以意义为基本联结点,构建分数乘、除法整体认知结构”的教学策略。 |
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