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| 高中数学概念课的教学设计管窥 | |
| 引用本文： | 秦剑,朱勇.高中数学概念课的教学设计管窥[J].四川教育,2012(4):31-31. |
| 作者姓名： | 秦剑 朱勇 |
| 作者单位： | 富顺县城关中学 |
| 摘 要： | 数学慨念来源于数学自身发展的需要或实际问题的解决，在其以定义、原理这些冷冰冰的形式化知识展现的背后，隐藏着生动活泼的数学思维。概念教学设计要根据新课标对教学的具体要求．根据不同类型的概念的特点，选择恰当的教学模式，把握教学的过程，让学生在学习的过程，认识概念的本质和它隐藏的数学思想。我们应该在教学实践中不断总结和反思， |
| 关 键 词： | 数学概念课 教学设计 高中 数学思维 教学模式 数学思想 教学实践 新课标 |
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