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| 规则因自由而活，自由因规则而美 | |
| 引用本文： | 何绪铜.规则因自由而活，自由因规则而美[J].四川教育,2008(9):41-42. |
| 作者姓名： | 何绪铜 |
| 作者单位： | 仪陇县新政小学 |
| 摘 要： | 在一次教研会上，我执教了《三角形面积公式推导》一课，教学过程简述如下：
上课伊始，我顺次出示长方形、正方形、平行四边形纸片，引导学生回忆再现它们的面积公式。接着，我将一长方形纸片沿对角线剪成两个三角形，举起其中一个， |
| 关 键 词： | 自由 三角形面积 平行四边形 公式推导 教学过程 面积公式 引导学生 长方形 |
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