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| 回归生活:让数学课堂活起来 | |
| 引用本文： | 汤浩.回归生活:让数学课堂活起来[J].广东教育,2006(Z1). |
| 作者姓名： | 汤浩 |
| 作者单位： | 深圳市翠园中学初中部 |
| 摘 要： | 在八年级上册第八章第二节《中位数与众数》这一课程的设计中,我充分利用学生的认知规律与已有的生活经验,灵活处理教材,努力挖掘数学与学生生活、与社会现实的联系,让课堂活了起来,让学生活了起来,使其更真切地感受到源于生活的数学价值与魅力.一、巧设生活情境,构造数学模型生活是数学的源泉,紧密联系生活的“源头性”的数学问题既能让学生感受到数学与生活的密切联系,更能激发学生强烈的探究兴趣.如我借助“虚假招聘”的生活题材,以一道情境问题将学生带进了数据的世界:招聘经理说:我公司员工收入很高,月平均工资为2000元.员工A说:我们… |
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