| 教师在"英美文学及选读"课程"四个三结合"教学模式中的作用 |
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| 引用本文： | 孙红艳.教师在"英美文学及选读"课程"四个三结合"教学模式中的作用[J].邯郸学院学报,2010,20(1):101-104. |
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| 作者姓名： | 孙红艳 |
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| 作者单位： | 邯郸学院,外国语学院,河北,邯郸,056005 |
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| 基金项目： | 河北省教育厅教学改革重点资助课题 |
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| 摘 要： | 旨在探讨教师在＂英美文学及选读＂课程＂四个三结合＂教学模式中的作用。＂四个三结合＂教学模式,即在教学过程中贯彻＂双高＋双强＋双意识＂三结合的教学理念;实施＂历史＋文选＋评论＂三结合的教学模式;采用＂提问＋讲授＋讨论＂三结合的教学手段;运用＂课堂表现＋课外作业＋期末测试＂三结合的考核方法。为了调动师生在此教学模式中的创造力和主观能动性,并遵循教与学客观规律,使师生的创新真正落到实处,展示教师的人格魅力、学识魅力、教学魅力,使＂英美文学及选读＂成为效率高、受欢迎的课程,笔者试将教师的角色定位于设计者、意识培养者、组织者、示范者、交流者和评价者。
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| 关 键 词： | 文学课程 教学模式 教师 作用 |
The Teacher's Role in the Four"Three Combinations"Teaching Mode of English and American Literature Course |
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| SUN Hong-yan.The Teacher's Role in the Four"Three Combinations"Teaching Mode of English and American Literature Course[J].Journal of Handan College,2010,20(1):101-104. |
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| Authors: | SUN Hong-yan |
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