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| 陶行知生活教育理论对小学教师培养模式的启示 | |
| 引用本文： | 刘淑红,王晓丽,洪文梅.陶行知生活教育理论对小学教师培养模式的启示[J].西北成人教育学报,2012(2):66-68. |
| 作者姓名： | 刘淑红 王晓丽 洪文梅 |
| 作者单位： | 兰州城市学院教育学院,甘肃·兰州730070 |
| 基金项目： | 甘肃省教育科学“十一五”项目GSBG(2009G×G035);甘肃省高等学校研究生导师科研项目课题“甘肃高师本科层次小学教师培养模式研究”(0911B-04)的阶段性成果 |
| 摘 要： | 生活教育理论是陶行知教育思想的核心,它包括"生活即教育"、"社会即学校"和"教学做合一"三个组成部分。陶行知的生活教育理论强调教育与生活的结合、学校与社会的联系,教与学、理论与实践的合一,它对于小学教师培养模式的改进和完善具有重要的指导意义。 |
| 关 键 词： | 陶行知 生活教育理论 小学教师 培养模式 |
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