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| 课堂因“错误”而美丽 | |
| 引用本文： | 俞军.课堂因“错误”而美丽[J].北京教育(高教版),2005(10):59-59. |
| 作者姓名： | 俞军 |
| 作者单位： | 浙江省平湖市叔同实验小学 |
| 摘 要： | 课堂上仍有不少教师对“错误”敬而远之，敷衍塞责。事实上，由于受知识、经验、思维能力的限制，学生在学习活动中，必然会遇到这样那样的困难和障碍，进而产生一些“错误”甚至“荒谬”的信息，这很正常。如果我们能及时捕捉这些“错误”信息，便能推动课堂教学的动态生成，从而使课堂教学变得更加有血有肉、绚丽多姿。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 美丽 思维能力 学习活动 动态生成 信息 教师 学生 |
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