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| 选准爱国主义教育的切入点 | |
| 引用本文： | 刘向阳.选准爱国主义教育的切入点[J].北京教育(高教版),1994(3). |
| 作者姓名： | 刘向阳 |
| 作者单位： | 首都师范大学管理系 |
| 摘 要： | 爱国主义教育是一个复杂、特殊的思想政治教育系统。从它涵盖的内容和承担的任务看,包括爱国主义思想观念的确立、政治感情的培养与道德行为的形成等几方面。我们应由此出发,选择和确定教育的切入点。 首先,爱国主义是一种具有较大稳定性和相对独立性的思想观念,是人们对自己的祖国和民族深刻的认知与透彻的理解。这种思想观念的确立,要经过两个阶段。其一,认知。即对于“为什么爱国”、“怎样爱国”等思想理论问题的真知与深知。其二,巩固。即通过广泛的实践强化认知成果,并最终在头脑中确立下来。这两个阶段相比较,应把认知作为教育的切入点。 一般地说,对具有较高文化素养和较强理解力的大 |
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