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| 谈师范院校“教育学”课程陷入教学困境的原因及对策 | |
| 引用本文： | 史晓燕.谈师范院校“教育学”课程陷入教学困境的原因及对策[J].河北北方学院学报(社会科学版),1999(4). |
| 作者姓名： | 史晓燕 |
| 作者单位： | 河北师范大学教育科学学院 石家庄 |
| 摘 要： | 由于教育理论的发展一贯地滞后于教育实践,才使人们忽视教育理论的指导作用,认为教育缺乏实效性。传统教育学课程只侧重在怎样教上,对学生怎样学置之不理,不能体现教育的双边活动。摆脱教育学课程教学的困境,是个综合效应问题。要纠正对教育学课程功能的认识,加强教育学学科的自身建设,使教育学课程成为教师职业训练必不可少的知识支柱。 |
| 关 键 词： | 教育学课程 困境原因 对策 |
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