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| 管理类低年级大学生倾听能力结构特征及动态变化 | |
| 引用本文： | 冯根尧,雷宇.管理类低年级大学生倾听能力结构特征及动态变化[J].宁波教育学院学报,2023(1):81-87. |
| 作者姓名： | 冯根尧 雷宇 |
| 作者单位： | 1. 绍兴文理学院元培学院;2. 绍兴文理学院商学院 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金项目“中国与‘一带一路’沿线支点国家文化产业优先合作领域的战略选择研究”（16BXW063）； |
| 摘 要： | 运用霍德盖茨倾听能力自评量表，通过探索性因素分析，对某地方院校102名管理类低年级大学生进行连续两年的纵向追踪研究。结果表明：和国内其他同类研究相比，管理类低年级大学生倾听能力处于中等偏上水平；两年间，其倾听能力总体及各结构维度均呈现增长态势。在低年级大学生倾听能力结构中，认知维度表现最好，态度维度表现较同类突出，行为维度虽然进展最大，但依然是其“短板”。未来需要继续加强沟通类课程学习，并完善情景模拟和增强实操性，从而提高其倾听能力特别是行为维度的水平。 |
| 关 键 词： | 倾听能力 低年级大学生 认知 态度 行为 |