| 基于转变学生学习方式的小学品德课例研究实践 |
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| 引用本文： | 钱海涌,严立飞.基于转变学生学习方式的小学品德课例研究实践[J].宁波教育学院学报,2015,17(3):121-123. |
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| 作者姓名： | 钱海涌 严立飞 |
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| 作者单位： | 1. 宁波市鄞州区宋诏桥小学,浙江宁波,315100
2. 宁波市鄞州区教育局教研室,浙江宁波,315100 |
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| 摘 要： | 关注学生学习的课例研究能为教师研究课堂提供一种更为准确、深入的分析视角,更为重要的是,能帮助教师创造以学为中心的课堂,促进学生有效学习,实现学生的真正发展。基于转变学生学习方式的小学品德学科课例研究的实践操作模式,具有主题式、区域化、互动性特点。主题式,课例研究紧紧围绕研究主题转变学生学习方式,突出以学为中心,以学生的学习方式为中心;区域化,依靠小学品德学科名师研究共同体,建立区域课例研究组织,发挥区域内名师智慧,以拓展研究视野;互动性,实现专家与教师,不同层级的教师之间、教师与学生的多向互动。
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| 关 键 词： | 小学品德学科 学习方式 课例研究 流程 组织形式 |
A Case Study: Learning-method-change-based Moral Education in Primary School |
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| QIAN Hai-yong,YAN Li-fei.A Case Study: Learning-method-change-based Moral Education in Primary School[J].Journal of Ningbo Institute of Education,2015,17(3):121-123. |
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| Authors: | QIAN Hai-yong YAN Li-fei |
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