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| “数学观察”应处理好三个关系 | |
| 引用本文： | 焦树民.“数学观察”应处理好三个关系[J].云南教育,1998(Z1). |
| 作者姓名： | 焦树民 |
| 摘 要： | 数学观察是人们对事物的数学特征（空间形式和数量关系）的一种认识活动，它不仅是数学对象在视觉系统上的感觉，还包含着积极的思维活动，如联想、分析、综合等。数学观察贯穿于解题过程的始终，解题的成功与否与数学观察的敏锐性、灵活性、深刻性密切相关。要取得好的观察效果，应处理好以下三个关系。一、局部与整体的关系数学问题是一个整体，它的各个组成部分之间存在相互依赖的关系，条件与条件之间，结论与结论之间、条件与结论之间都是互相联系的。对一个数学问题，要仔细观察各部分的特征，善于发现各部分之间的共性和差异，找出它… |
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