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| 探索区域小学教研模式，多维联动促高质量发展 | |
| 引用本文： | 方玉红.探索区域小学教研模式，多维联动促高质量发展[J].云南教育,2023(11):20-21. |
| 作者姓名： | 方玉红 |
| 作者单位： | 昆明市盘龙区教师进修学校 |
| 基金项目： | 云南省教育科学规划项目《基于义务教育质量监测结果应用的小学数学教师实践共同体建设路径研究》（项目编号：BFJC2107）阶段性成果； |
| 摘 要： | <正>2019年教育部颁布了《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》，明确要求“教研要服务学校教育教学、服务教师的专业成长，要形成在课程目标引领下的备、教、学、评一体化的教学格局，要因地制宜地开展区域教研”，并提出市、县级教研机构要重心下移，深入学校、课堂、教师、学生中去，紧密联系教学实际开展教研，加强校本教研。 |