|
|||||
|
|
| 古诗教学中审美能力的培养 | |
| 引用本文： | 袁和平.古诗教学中审美能力的培养[J].云南教育,1999(17). |
| 作者姓名： | 袁和平 |
| 作者单位： | 昆明市五华区龙翔小学 |
| 摘 要： | 古诗是美文学。小学语文教材里选编了30多首古诗，它们蕴含着语言美、事物形象美、思想情感美。意境美、想象美和节奏韵律美，是进行美育的好教材。在古诗教学中，教师应该充分利用古诗中的诸多审美因素，对学生进行审美教育，以培养学生的审美能力。一、初选中激发审美欲望小学语文教材中的古诗多以概括反映自然景物和实际生活为题材，易为学生接受，其中不少古诗学生在学前阶段已能背诵。他们都感到古诗很美，但说不清美在哪里。如教学《画》这首谜语诗时，当我一出示课题，就有不少学生背诵起来。但是，他们不知道这首诗为什么读起来好听… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |