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| 《燕子》比较教学谈 | |
| 引用本文： | 姚年旺.《燕子》比较教学谈[J].云南教育,1998(Z1). |
| 作者姓名： | 姚年旺 |
| 摘 要： | 教学《燕子》这篇看图学文，应指导学生按一定的顺序，抓住重点景物的特点，细致观察画面。在此基础上，引导学生学文，体会课文是怎样运用恰当的语言来表述图意的。要达到这一数学目标，教学时应在学生理解困难或容易出错的地方，有意识地进行比较，让学生在比较中提高观察、理解、表达能力。一、观察比较在这幅图中，燕子是主体景物，群山、湖面、稻田、柳丝等是背景。为突出主体景物，进行观察时是按由近及远的顺序好，还是按由远及近的顺序好，学生难以把握。可让学生分别用这两种顺序进行现皮，并分别说说观察到了什么。接着要求学生比… |
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