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| 让学生在“触摸”中学习知识 | |
| 引用本文： | 缪建平.让学生在“触摸”中学习知识[J].云南教育,2001(7):19-20. |
| 作者姓名： | 缪建平 |
| 摘 要： | 小学生是以形象思维为主，他们获取的绝大部分数学知识首先是在对形象感受、感知的基础上逐步建立表象，从而形成概念的。因此，加强数学教学与生活实际的联系，给学生打开“生活”这扇窗，为他们展示一个具有吸引力的、新奇鲜活的世界，这样学生在其中就不仅仅是学习知识，而是“触摸知识”了。这既符合小学生的认知特点，又可以消除学生对数学知识的陌生感，让学生觉得数学就在自己身边，在心理上缩短与数学的距离，从而激发他们学习的浓厚兴趣。 让学生在“触摸”中掌握知识，要求教师注重教学的过程，让学生自己多实践，多操作，然… |
| 关 键 词： | 小学生 数学教学 学习知识 数学概念 |
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