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| 创设问题情境,开拓学生的数学创造性思维 | |
| 引用本文： | 张红林.创设问题情境,开拓学生的数学创造性思维[J].语数外学习(初中版),2014(4):65-65. |
| 作者姓名： | 张红林 |
| 作者单位： | 江苏省阜宁县大刘初级中学 |
| 摘 要： | 正有数学家说过:"问题是数学的心脏,是创造思维的源泉"。新课程理念下的初中数学课堂教学特别强调探究问题从学生的实际出发,创设学生自主学习的问题情境,在问题情境中展开实践、思考、探索、交流从而获得知识,开拓数学思维能力。从这点可以看出,教师应该有意识地创设问题情境,带着探究的问题展开数学活动,发展数学思维能力。一、在问题情境中诱发学生思维让学生的思维保持在积极的探索状态之中,这样才能提高 |
| 关 键 词： | 情境设计 自主学习 创造性思维 创造思维 课堂教学 学习效率 新课程 生活情境 师说 主动参与者 |
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