对培养学生的归纳推理能力的方法的探索 |
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引用本文: | 袁华林.对培养学生的归纳推理能力的方法的探索[J].语数外学习(初中版),2013(11):68-68. |
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作者姓名: | 袁华林 |
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作者单位: | 江西省南康八中 |
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摘 要: | 培养学生的数学思维能力是初中数学教学的重要目标之一。根据思维方向,数学思维可以分为类比思维、演绎思维、归纳思维几种。由于初中数学教育以论证为主要方法,因此教师对学生演绎思维的培养尤其需要重视,但对归纳思维和类比思维的培养往往重视程度不够。随着新课改的深入,重视和培养初中生的数学类比和归纳能力已经成为教育研究的热点。本文从归纳推理法入手,对初中数学教学设计环节进行了一些研究和探索。
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关 键 词: | 归纳推理能力 培养 学生 初中数学教学 数学思维能力 数学教学设计 类比思维 演绎思维 |
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