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| 如何在历史教学中促进学生探究式学习——《评价哥伦布功过》辩论课回顾 | |
| 引用本文： | 苏万青.如何在历史教学中促进学生探究式学习——《评价哥伦布功过》辩论课回顾[J].中国基础教育,2004(6):43-46. |
| 作者姓名： | 苏万青 |
| 摘 要： | 新课程标准提倡学生自主、合作、探究式学习，课堂辩论是探究式学习的一种。本文以《评价哥伦布功过》为例，说明促进学生探究式学习的辩论课，主要有辩题确定一课前准备一课堂辩论一反思评价几个环节。教师的作用是引导学生多角度地评价历史人物哥伦布，促成学生自主探究问题、有效地合作学习。 |
| 关 键 词： | 学生 探究式学习 辩论课 课堂辩论 历史教学 新课程标准 教师 哥伦布 历史人物 反思 |
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