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| 课堂生活化,探究无极限 | |
| 引用本文： | 周小芳.课堂生活化,探究无极限[J].中国基础教育,2008(5). |
| 作者姓名： | 周小芳 |
| 作者单位： | 浙江省桐乡市洲泉镇中心小学 |
| 摘 要： | 陶行知先生指出：“生活即教育”。他认为教育是从生活情境中得来的，所以，教育必须渗透到生活中才能成为真正的教育。《科学新课程标准》也强调学生的学习要从已有的生活经验出发，在学习的内容上要联系生活、社会和自身实际，在方法上强调探索、实践与活动并重。那么课堂作为学生学习的主要场所，如何更好地融入社会生活，让学生有效地开展探究性学习呢？我试图从以下几方面来寻找出路： |
| 关 键 词： | 课堂生活化 学生学习 极限 社会生活 新课程标准 探究性学习 生活情境 生活经验 |
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